TAREAS

LA EVALUACIÓN

La evaluación como antes se tenía el concepto era para arrojar datos que determinara si algo era bueno o no, sin embargo la evaluación a dado un giro sorprendente, ahora se entiende la evaluación  como una acción de mejora y en el ámbito educativo es aun mas mencionado y aplicado este término.

Existen dos tipos de evaluación una lo es la evaluación interna  y la otra la evaluación externa,  esta se da cuando agentes no integrantes  de un centro escolar o de un programa evalúan su funcionamiento esto suele ser el caso de evaluación de expertos, estos evaluadores pueden ser:  inspectores de evaluación, miembros de la administración, investigadores equipos de apoyo a la escuela etc. en el caso particular de la educación esta evaluación esta encargada el INNE  que concite en una evaluación al sistema  para conocer los puntos fuertes y los débiles para implementar acciones que sean mejorar, y en estas acciones va involucrado todo , padres de familia, alumnos maestros etc.  

El INNE según lo establecido tiene como prioridad como lo dice su misión: contribuir al mejoramiento de la educación a través de evaluaciones integrales de la calidad del sistema educativo y de los factores que la determinan, así como de la difusión transparente y oportuna de los resultados para apoyar la toma de decisiones, la mejora pedagógica en las escuelas y la rendición de cuentas.  Para dicha evaluación se requiere persona capacitado y experto como ya se menciono, incluso se maneja que tanto personal del estado federal y estatal tienen que ver con estas evaluaciones, sin embargo aunque la evaluación es con una intención buena  se habla de deficiencias en la evaluación lo que abre una vertiente en la probabilidad de que los cambios a realizar  no sean los adecuados.

Por otra parte también existe dentro de la evaluación lo que llamamos evaluación interna que tienen como propósito el progreso humano, esta evaluación es promovida por los propios  integrantes de un centro, un programa educativo etc. A su vez la evaluación interna ofrece diversas alternativas de realización: la autoevaluación, heteroevaluacion y coevaluacion.

La autoevaluación, los evaluadores su propio trabajo, su rendimiento, un centro de programa y su propio funcionamiento etc. los roles de evaluador y evaluado coinciden en la misma persona por otra parte y también importante dentro de la evaluación interna es la heteroevaluación  donde se evalúa una actitud, objeto o producto, evaluadores distintos a las personas evaluadas esto está a cargo del consejo escolar al claustro de profesores un profesor a sus alumnos et.  y por ultimo esta la coevaluacion esta es aquella  en la que unos sujetos o grupos se evalúan mutuamente y esta la realizan alumnos y profesores mutuamente, unos y otros equipos docentes, el equipo directivo al consejo escolar  y viceversa , evaluadores y evaluados intercambian su papel alternativamente.la evaluación interna es una evaluación útil  para el que lo presenta  es una representación de donde se está y lo que no se está logrando y para el instructor le sirve para saber que deberá cambiar y mejorarse en cómo está impartiendo los conocimientos.

La evaluación también sirve como una secuencia en espiral donde siempre el conocimiento está en  proceso y regresión, el proceso es cuando vas hacia un fin donde culmina con una evaluación y  en base a eso se crean nuevas y mejores herramientas para  hacerlo mejor y es donde viene la regresión, empezar de nuevo pero con las nuevas herramientas y así sucesivamente hasta que se pueda tener el éxito en el objetivo planteado

Para concluir podemos decir que La evaluación está presente de manera permanente en la vida cotidiana de los sistemas educativos, docentes y estudiantes. En las aulas, los maestros y profesores evalúan a sus alumnos, algunas veces con el propósito de conocer qué han aprendido y cuáles son sus dificultades, de modo de ayudarlos en su proceso de aprendizaje. Las evaluaciones externas se caracterizan por dos grandes objetivos. Por una parte deben posibilitar la comparación de la situación educativa a nivel internacional y regional. Es decir, deben establecer sistemas estandarizados, pruebas comunes, indicadores homogéneos que permitan evaluar la situación de la educación en diferentes países. De ahí la lógica de la estandarización. Por otra parte, los sistemas de evaluación se orientan a buscar soluciones comunes o, en cualquier caso, compartidas a los principales problemas educativos percibidos a escala nacional.

La educación  en mexico ha ido en progreso si bien es cierto debido a la globalizacion que nos a demandado que el sistema educativo cumpla con los retos neoliberales y es por ello que el tema de evaluacion se encuentra a la orden del dia.